Laboratorio J

laboratorio jumex

2006-10-10T14:58:00.000-07:00

LABORATORIOJUMEX

módulo 1. Alfredo Mendoza.

módulo 2. Iván Avilés.

módulo 3. Ulises Figueroa.

BLOGUEROS

Módulo 1.

2006-10-10T14:44:00.000-07:00

Esculturas mentales.

Taller para adolescentes de 13 a 17 años.
Responsable: Alfredo Mendoza .

Actividades por sesiones.
1.
1.1 Determinar, en grupo, el significado y los intereses de un laboratorio.
1.2 Especular, partiendo de las ideas particulares de los asistentes, posibilidades del concepto de arte al revisar diversas imágenes proyectadas (comics, esculturas, frames de películas, pinturas, fotografías, eventos espaciales, etc…).
1.3 Determinar tres palabras para describir, a partir de las imágenes, los intereses que a ellos les parezcan conciernen al arte.
1.4 Visitar la exposición los ángeles / méxico en la colección y confrontar las ideas expuestas en la proyección con algunas obras.
1.5 Dar de alta el espacio para la bitácora en internet. Revisión breve del modo de acceder y subir información a la bitácora del laboratorio (blogger.com).

2.
2.1 Propuestas con fotografías pollaroid retomando al menos uno de los intereses planteados, aprovechando el espacio del laboratorio y a los asistentes como material.
2.2 Espacios virtuales. Revisión de propuestas de espacios habitables incluyendo obra de Cildo Meireles.
2.3 Se identificará el espacio recorriéndolo y dibujándolo en un plano. Se planeará una propuesta grupal a partir del espacio del laboratorio y su presencia en este. Inicialmente se realizará un boceto de la propuesta utilizando o no el plano, para posteriormente realizar la propuesta utilizando bolsas plásticas, cinta canela, cuters y/o tijeras.
2.4 Mientras se planea el proyecto, los asistentes se turnarán una bicicleta para acarrear las bolsas de plástico que se encontrarán a la entrada de Jumex, estas no podrán cargarse con las manos, los asistentes deberán usar listones o hilo de naylon para transportar el material adaptándolo a su espalda, su cabeza o alguna parte de su cuerpo o de la bicicleta. Las actividades serán registradas para incluirlas posteriormente en el blog.

3
3.1 Análisis de espacios virtuales en libros de arte (equipos de tres personas).
3.2 No un acertijo, una realidad difícil. Revisión de propuestas de Gilbert and George.
3.3 Lectura de texto de Chuang-Tzu (prólogo a ocho poemas estúpidos).
3.4 Revisión breve a ejecución de Tom Green (subway monkey show).
3.5 Evento espacial propuesto por los asistentes con ejecuciones estúpidas y objetos inútiles y (o) estúpidos. Durante la revisión del material visual y de lectura se elaborará un té para su consumo. Posteriormente tal actividad se relacionará con un correo electrónico en el cual se incluirá un texto de Joseph Beuys e imágenes de su obra " fat corner " donde establece la posibilidad de tomar conciencia de la realidad mediante el concepto oriental de una tasa de té, así como en su versión personal donde remplaza los elementos por mantequilla apelmazada en una esquina para fácil asimilación en occidente.

4
4.1 Retroalimentación a partir de propuestas estúpidas.
4.2 Revisión del artista Erwin Wurm. Realidad inmediata.
4.3 Culminación de la adaptación de bolsas plásticas al laboratorio y realización de espacios virtuales con tal material.
4.4 En grupo o individualmente tendrán como tarea planear un proyecto personal donde realicen un estudio del espacio a partir de sus intereses personales. La propuesta deberá aprovechar físicamente los espacios amplios y podrán valerse del uso del internet, de mensajerías, acuerdos mutuos con otra personas, desplazamientos personales, etc.
4.5 Seguimiento de la formación de la bitácora en el sitio de internet.

5
5.1 Visita al estudio del artista Miguel Ventura.
5.2 Seguimiento de los proyectos personales aprovechando la amplitud del espacio.

6
6.1 Comentarios, retroalimentación de la adaptación espacial de las bolsas plásticas.
6.2 Comentarios, retroalimentación de la visita al estudio del artista Miguel Ventura.
6.3 Lectura del texto “ Utilidad de la inutilidad “.
6.4 Revisión de Roman Signer. Eventos espaciales. Revisión de Fishli y Weiss. El curso de las cosas.
6.5 Seguimiento de los proyectos personales aprovechando la amplitud del espacio.
6.6 Actualización de la bitácora.

7
7.1 Actualización de la bitácora.
7.2 Muestra de la realización de los proyectos personales : estudio del espacio.
7.3 Universos provenientes de la nada. Revisión breve del físico Alan Gudth.
7.4 Propuestas de espacios diversos a partir de una superficie plana. Valiéndose únicamente de recortes sobre hojas blancas, deberán resolver un nuevo espacio.
7.5 El cuerpo como tubo de ensayo. Revisión breve de propuestas de Vitto Aconci.

APROVECHAMIENTO DE LO INÚTIL.

2006-10-10T14:34:00.000-07:00

ESPACIOS A PARTIR DE UNA SUPERFICIE PLANA.

LA HORA DEL TÉ.

ESTUDIO DE MIGUEL VENTURA.

2006-07-26T17:36:00.000-07:00

PROYECTOS ESPACIALES.

2006-07-26T16:23:00.000-07:00

EN EL METRO.
PROYECTO 48 ESTUDIO ESPACIAL DE UNA PERSONA EN EL METRO.
+TRATA DE SEGUIR A UNA MUJER QUE ESTE BONITA FISICAMENTE, REVISAR SU ADAPTACIÓN A UN ESPACIO MODIFICABLE. REGISTRO: FOTOS OBSERVANDO SU ACOMODO EN EL INTERIOR Y ENTREVISTA SOBRE CUANTAS VECES SE HAN QUERIDO SOBREPASAR CON ELLA Y QUE PIENSA DE ELLO, DEL METRO Y LA GENTE QUE LO USA.

PUNTO EN COMÚN
Este proyecto consiste en saber cuantas personas coinsiden en un mismo punto geográfico sin saberlo .
El realizarlo fue muy divertido porque para empezar se puso un cartón tendido en la banqueta y se les fue pidiendo a cada persona que pasaba que dejara que el contorno de su pie fuera marcado en el cartón y que si quería dijera de dónde venía, así, entre personas que no hacían caso del proyecto y otras que lo rechazaron se encontraron personas que decidieron participar con mucho gusto y mientras su pie era marcado recibían una pequeña y rápida información general sobre el motivo de todo esto; al final, fueron aproximadamente 30 minutos de trabajo, ya habían participado 34 personas gustosas de ayudar al arte.
Por tanto descubrimos que las personas viajan desde muy lejos o desde muy cerca para pasar por un mismo punto y que en general todas están a favor de este tipo de actividades.

BUBBLE PROJECT

hola de nuevo!!! Que onda con todos nosotros somos: jazmín, Daniela, paco y Omar y les queremos hablar sobre el “bubble Project”. Así se llama el proyecto que realizamos nosotros.
El proyecto es este:
Seleccionar un punto de inicio que nosotros elegimos, y de acuerdo a dicho punto comenzar a hacer burbujas, seleccionaremos una burbuja y la seguiremos y donde explote comenzaremos de nuevo. Así hasta completar 1 hora y ver a donde llegamos.

Y después registraremos la ruta que recorrimos.

Material que ocupamos:

Burbujas
Una cámara de video

hola!! nosotos somos: jazmin, daniela, pAko y omar nuestros correos son :
jazmin jazzly_in@yahoo.com.mx
daniela dani.gussanito1261@yahoo.com.mx
omar ednubeica@yahoo.com
pAko pako_144@hotmail.com
esperando que nosescriban y asi conocernos mas o agregenos al menssenger para poder platicar mas.

RECOLECCIÓN DE HUEVOS
ANAIS, NESTOR, ANDREA, ALBERTO.

OBJETIVO: recolectar huevos de la colonia donde vivimos ponerle a cada huevo el nombre del donante y dibujar la cara del donante. el record es de recolectar 50 huevos x minimo y x ultimo hacer el croquis del recorrido que hacemos.
MATERIALES: -plumones permanentes -estopa -mochila -hojas de papel -pluma
PROCEDIMIENTOS: Caminar x la colonia y tocar de casa en casa y pedir un huevo en cada casa y pedirle su nombre para anotarlo en el huevo que nos esta entregando.

*Dame tu autógrafo*

+Objetivo
Reunir muchos autógrafos de personas al azar.
+Material
-Hojas de papel revolución
-Plumas
-Lápices
-Cinta adhesiva
-Palito de madera
+Procedimiento
En este proyecto el propósito es unir a varias personas en una tira de papel. La manera en que vamos a lograr esto es pidiendo a cualquier persona que nos topemos por el camino su firma, y la persona que siga debera empezar donde termino la anterior y asi se logrará terminar el proyecto.

"Chango Viajerooo's Poyect"

Proyecto:

Este proyecto consiste en fotografiar al mismo monito en forma de chango, en distintas partes de la Ciudad de Mèxicoy el Estado de Mèxico. Las fotografìas deben ser tomadas en lugares con una distancia considerable. Y ¿para què...? el fin de este proyecto es que se recorra un espacio y que el mismo objeto viaje. Las fotos son la manera en que nosotros vamos a tener el registro de los viajes del objeto.

Material:

-1 mini escutura de un changuito

-1 càmara deshechable

-1 rollo de 15 fotos

-15 personas

OPERACION CERILLO

NUESTRO PROYECTO TRATA SOBRE IR A JUNTAR CERILLLOS Y DESPUES OCUPAR UN LUGAR CON ELLOS, QUEMARLOS Y VER QUE SUCEDE.

PARTICIPANTES DEL EQUIPO:

*VANIA = JUNTO 1/2 CAJA DE CERILLOS

*KARENY = JUNTO 15 CERILLOS

*TANIA = JUNTO 10 CERILLOS

*NOEMI = JUNTO 12 CERILLOS

AL TENER UNA CANTIDAD RAZONABLE DE CERILLOS LOS JUNTAMOS EN FORMA RECTA, DESPUES INTENTAMOS QUEMARLOS PERO FUE MUY DIFICIL POR TANTO AIRE QUE HABIA, LA SEGUNDA OCASION LOS JUNTAMOS TODOS EN UNA MONTAÑA O ALGO PARECIDO Y SE QUEMARON TODOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOS.

ESTO SUCEDIO EN LA CALLE "SOR JUANA INES DE LA CRUZ"

LOS CERILLOS LOS RECOLECTAMOS EN SAN CRISTOBAL

Imágenes extras.la torre bob.

ESCULTURAS MENTALES

2006-07-25T11:07:00.000-07:00

LGUNOS EVENTOS ESPACIALES APROVECHANDO LA ESTUPIDEZ

intento por pararse conjuntamente unidas por pies y manos con cinta canela.

Aprovechando el vidrio del laboratorio para observar modificaciones en uno mismo.

ESCULTURAS VIVIENTES

Gilberto and Bob (... o Gilbert and George).

Juego de fuerzas.

en la galería jumex

fotografías al instante.

el pensador

REVISIÓN DEL ESPACIO DE TRABAJO.

2006-07-12T15:58:00.000-07:00

BITACORA DEL:

REVISIÓN DEL ESPACIO DE TRABAJO.

SUPERFICIE DE BOLSAS DE BASURA.

habitar/desplazamiento/adaptación/transformación/

objeto de estudio.

El video muestra la adaptación al cuerpo de tiras de bolsas plásticas que posteriormente usarían para forrar completamente el espacio del laboratorio.

internándosedetrásenvueltos. cargadoraasientofut.lanzamiento. péndulo.
basurero.

Módulo 2.

2006-07-01T21:28:00.000-07:00

Video con Iván Avilés

Objetivos.
Realizar un video en stop motion o tiempo real, que contenga la libre visión personal de los creadores, apoyandose en el analisis, la critica y conclusiones que surjan de la revision del contenido visual y conceptual de algúnos artistas de la exposición de La Colección Jumex y diversos videos que se analizaran.

Actividades por sesiones.

1ª Sesión
·Revisión de Material en video y obra de artistas.
·Abrir un diálogo para comentar la obra y el material revisado.
·Breve introducción al video.

2ª Sesión
·Revisión y critica de material y obra de artistas.
·Presentar proyecto de video en equipo.
·Breve introducción al video.

3ª Sesión.
·Revisión y critica de material y obra de artistas.
·Realización de video y revision en grupo del avance.

4ª, 5ª Sesión
·Realización de video y revisión en grupo.

6ª Sesión
. Visita a la exposición Distor en Museo de Arte Carrillo Gil

SESIÓN 1

2006-06-30T23:00:00.000-07:00

Planeando el storyboard de la animación

Revisando videos

SESIÓN 2

2006-06-30T22:20:00.000-07:00

La Producción

SESIÓN 3

2006-06-30T22:15:00.000-07:00

Detras de Cámaras

SESIÓN 4

2006-06-30T22:14:00.000-07:00

UNA ESTRELLA PIERDE SU BRILLO.

BOSQUE. Ejercicio de sonido
(este video solo contiene audio).

Den un click en viejito para ver dicho video.

Los Hermanos Plasticola.

"UN TORNILLO EN MI CAMINO"

VISITA EXPOSICIÓN DISTOR EN EL CARRILLO GIL

2006-06-30T21:15:00.000-07:00

Platica con Javier Pulido sobre su obra en la exposición Distor

Visita a la exposición

Módulo 3

2006-06-28T23:08:00.000-07:00

Punto y línea sobre la materia.
Con Ulises Figueroa

Objetivos
Complejizar y expandir el manejo del concepto de dibujo y escultura en los participantes a través de la experimentación, el análisis de obra y el desarrollo de proyectos individuales.

Actividades

Sesión No.1 (Dibujo y contexto)

. Introducción y discusión breve de conceptos como dibujo, escultura, contexto, sitio específico.

. Conformación de equipos de trabajo para realizar ejercicios asignados por el responsable como los siguientes: hacer dibujos en el suelo del área exterior del aula con los materiales encontrados en el sitio, ya sea formando líneas con objetos o barriendo para formar líneas de polvo; trazar mapas de recorridos o caminatas por el lugar con un sentido u objetivo dado por los miembros del equipo; producir un dibujo tridimensional que afecte el espacio exterior o interior del salón con cordón o alambre.

. Cada equipo compartirá sus experiencias a los demás, a la vez que se irán revisando imágenes digitales (JPEG) y en diapositivas de obras y detonadores visuales en general.

. Cada participante, ya habiendo ampliado y complejizado, en teoría y práctica, la relación entre el dibujo y su contexto, se dará a la tarea de desarrollar un ejercicio o pieza ideado por el mismo.Intercambio de experiencias y resultados de estos ejercicios individuales.

Sesión No.2 (Dibujo y materia)

. Realizar ejercicios como los siguientes: dibujar con agua sobre el piso y la pared; dibujar con una vela en un cuarto oscuro (se hará una documentación fotográfica); dibujar con lápiz, plumón y cabellos sobre un objeto que llevará el participante (se le pedirá desde la sesión anterior); invertir la disciplina del dibujo (dibujar con papel sobre grafito); dibujar con pintura digital sobre una parte de su cuerpo para hacer conciencia del cuerpo como soporte del dibujo; realizar un dibujo virtual usando la mirada como un lápiz donde el registro de la trayectoria sea mental, la memoria como soporte.

. Se compartirán las experiencias a los demás a la vez que se irán revisando imágenes digitales y en diapositivas de obras y detonadores visuales en general.

. Cada participante, ya habiendo ampliado y complejizado, en teoría y práctica, la relación entre el dibujo y la materia, se dará a la tarea de desarrollar un ejercicio o pieza ideado por el mismo.

Sesión 3 (Dibujo y pensamiento)

. Clase teórica-práctica (básica) de dibujo al natural para tener ciertas herramientas a la hora de desarrollar los siguientes ejercicios.

. Revisión de imágenes de apuntes, bocetos o estudios dibujísticos de artistas o de otros profesionales para discutir las cualidades del dibujo como una herramienta del pensamiento.

. El participante planteará un posible proyecto de obra que buscará definirse, madurarse y pulirse al nivel del dibujo pero que potencialmente pudiera llegar a concretarse.

Sesión 4 (Visita a la nueva Biblioteca Vasconcelos)

.No hablar durante toda la visita, utilizando la restrictiva de las bibliotecas de guardar silencio como una motivación o pretexto para desarrollar una comunicación a través del dibujo.

.Observación de la obra de G. Orozco (esqueleto de ballena)

.Análisis y discusión de la pieza mediante dibujos.

DIBUJO Y CONTEXTO

2006-06-27T23:24:00.000-07:00

Nestor dibujo el recorrido de todos sus compañeros.

Dibujando con alambre

Dibujando con tierra

Dibujando con hilo

Dibujando en negativos